건강증진학교의 개념과 기본틀

 

건강증진을 위한 여러가지 수단을 개발하면서 학교에서 건강건강증진을 위한 다양한 활동을 하는 건강증진학교가 생겼습니다. 건강증진학교의 개념과 우리나라 건강증진학교의 기본틀에 대해 알아보겠습니다.

개념과 원칙 5가지

1980년대 초부터 세계보건기구에서 개인과 지역사회 주민의 건강증진을 위해서 총체적인 접근수단을 개발하면서 건강증진학교, 건강증진도시라는 개념이 생겼습니다. 건강증진학교는 물리적, 사회적, 정신적인 안녕을 건강으로 간주합니다. 오타와헌장의 건강증진의 5대 활동인 건강생활실천 등의 건강증진사업과 맥을 같이 합니다. 살아가는 모든 영역인 학교, 지역사회에서 건강을 강화하려고 시도하였습니다. 학생과 교직원의 건강증진 활동을 통해 교육의 목표를 달성하고자 합니다. 학교에서 건강한 생활습관을 익히고 지식, 태도, 행동으로 나타나게 함으로써 평생의 건강기틀을 준비하는데 도움을 줍니다. 건강증진학교의 활동은 특정 질병을 가진 학생만을 대상으로 하지 않고 학교 전체 학생들을 대상으로 일상생활에 관한 전반적인 건강증진을 목표로 합니다. 학생들의 건강문제 발생 시 치료와 재활에 중점을 두기보다는 원인이나 결정요인에 초점을 둬서 질병 예방을 위한 건강형태, 환경을 조정하고자 하는 활동을 합니다. 학생들의 건강에 해를 끼치는 요인을 감소시키기 위해서 교육, 학교활동, 의사소통, 학교조직의 변화, 학교개발 등 다양한 활동을 연합적으로 진행합니다. 학교건강증진의 목표를 달성하기 위해서 학생들의 적극적인 참여율이 필요합니다. 학교의 건강증진을 활성화시키기 위해서 가장 일차적이고 중점적인 역할을 할 일차건강관리자는 학교의사가 아니라 보건교사가 되어야 합니다.

내용

1. 건강한 학교의 보건정책은 건강증진의 교육적 요구를 촉진시키는 학교활동을 하기 위해서 영향을 미치는 문서나 실행을 말합니다. 예로 학교에서 실시하는 다양한 보건교육, 응급처치교육, 학교보건위원회의 구성, 학교 내 금연사업, 요양호 학생을 중점적으로 건강상담활동 진행 등이 있습니다.

2. 학교의 물리적 환경은 교내, 교외의 다양한 환경을 이야기합니다. 건물, 운동장, 놀이시설, 보건활동을 위한 기본적인 편의시설, 물, 공기질 같이 건강에 영향을 미칠 수 있는 생화학적 환경을 이야기합니다. 예로 장애학생을 위한 휠체어 전용통로 설치, 양치질을 위한 교실조성, 학교 주변의 인도블록교체 등이 있습니다.

3. 학교의 사회적 환경은 학생들 사이, 교직원들 사이, 학생과 교직원 사이의 관계의 질적 조합을 이야기합니다. 학교가 부모나 지역사회와 어떤 관계를 형성하는가에도 영향을 받습니다. 예를 들어 사회성 증진 프로그램, 학부모 건강교육, 정신건강교육 등이 있습니다.

4. 지역사회 유대관계를 통한 연계는 학교와 지역사회 주요 단체와의 연계, 학교와 학생의 가족과의 연계를 이야기합니다. 학교 보건에 관련된 이해관계자의 자문과 참여는 학교의 건강증진사업을 더 강화하며 학생과 교직원을 지원할 수 있습니다. 예로 아동안전 지킴이, 물리적 환경 지원, 학교 보건 요원 등이 있습니다.

5. 개인건강기술과 보건교육 활용능력은 학생과 교직원이 본인과 지역사회 주민의 건강증진을 위해서 적극적인 참여를 통해 행동할 수 있는 기술과 능력을 습득할 수 있도록 하는 것입니다. 예로 음주예방교육, 근연교육, 손 씻기 체험교육, 올바른 식생활 교육 등이 있습니다.

6. 학교건강서비스는 학교를 기반으로 하거나 학교와 연계해서 아동과 청소년기의 건강관리와 건강증진을 위한 직접적인 보건서비스를 제공하는 것입니다. 학교에서 실행하는 건강검진, 보건교육, 위생관리 등 다양한 건강서비스들이 해당됩니다. 예로 감염병 예방접종에 대한 안내 가정통신문, 건강검사의 결과 통계, 학생과 교직원을 대상으로 하는 건강검진이 있습니다.

우리나라 건강증진학교 기본틀

비전은 지속가능한 건강입니다. 건강을 통해서 교육목표를 달성하는 것이 임무입니다. 목표는 4가지로 첫째 기본구성원인 학생과 교직원의 건강증진, 안녕입니다. 둘째 건강행동을 위한 자기 결정권을 강화합니다. 셋째 행동역량을 강화하고 실천하도록 합니다. 넷째 건강의 형평성을 달성합니다. 건강증진학교의사업과제는 보건교육, 건강서비스, 학교환경관리, 건강증진사업, 연대형성 다섯 가지로 나누어집니다. 사업의 전략은 건강을 위해서 필요한 요소를 파악합니다. 구성원들의 민주적인 참여를 보장하고 서로 협력하도록 합니다. 학교의 건강증진을 강화하기 위해서 여러 가지 정책을 개발하도록 합니다. 변화에 대해서 수용과 적용을 필요로 합니다. 건강증진학교 모형은 학교의 건강정책, 인력개발, 건강 및 교육에 대한 투자, 조직과 관리의 지식을 기반으로 합니다.