분류 전체보기40 사회인지이론 이해와 주요개념 이론의 이해 반두라가 제시한 이론으로 인간의 사회적 행위를 이해하기 위한 요소를 설명하였습니다. 일반적인 학습모형은 학습하는 것을 환경의 영향을 받아 수동적으로 받아들이는 것이라고 생각하였습니다. 이 모형은 사람이 다른사람과 상호작용을 하는 환경에서 배운다는 것을 반영하지 못하였습니다. 사회인지이론은 이러한 일반적인 학습모형의 결함을 극복하기 위해 나왔습니다. 세가지 요소인 인간의 행위, 개인적 요소, 환경적 영향이 역동적으로 상호작용한다고 보았습니다. 상호결정론 사회인지이론의 가장 기본전제가 되는 개념입니다. 개인, 환경, 행동 세 가지 요소가 서로 끊임없이 상호작용한다는 것 입니다. 개인, 환경, 행동 세 요소가 동시에 서로에게 영향을 미치는 것으로 이해하였습니다. 개인, 행동, 환경의 특성이 변하면.. 2023. 2. 14. PRECEDE-PROCEED 모형의 단계와 건강 행위에 영향을 주는 요인 이론 건강증진 기획모형에서 대표적인 모형입니다. 1970년대 PRECEDE 부분이 개발되었습니다. 1980년대 PROCEED에 해당하는 개념을 추가해서 PRECEDE-PROCEED 모형이 완성됩니다. PRECEDE과정은 우선순위를 파악해서 목적을 설정하는 과정을 보여줍니다. PROCEED는 정책을 수립하고 보건프로그램을 직접 실행합니다. 실행한 프로그램을 평가해서 건강증진 프로그램의 장기적인 효과를 확인합니다. 보건교육을 시행할 때 계획부터 평가하는 과정까지 연속적인 단계를 제공합니다. 이 모형을 통해서 포괄적인 건강증진 계획이 가능합니다. 보건교사가 건강과 관련된 학생들의 행동을 바람직한 방향으로 변화할 수 있는 보건교육 프로그램을 계획할 때 활용할 수 있습니다. 단계 첫 번째는 사회적 진단 단계입니다.. 2023. 2. 13. 협동학습 (과제분담학습)의 특성과 수업절차 방법 특성 학습자들이 다른 학습자들과 함께 상호작용을 통해 학습하는 과정입니다. 학습에 참가하는 학생들이 동일한 목표를 가지고 소그룹별로 모여서 서로의 학습경험을 공유하는 학습방법입니다. 학습을 위해서 교육대상자들을 소그룹으로 나누고 교육자는 각 그룹에 행동적 목표를 제시합니다. 협동학습을 통해 학습하고, 문제를 해결하며, 서로의 아이디어를 공유하거나 브레인스토밍을 통해 학습하는 방법입니다. 교육자는 각 과정을 촉진해 주는 역할을 수행합니다. 과제분담학습Ⅰ수업절차 학생들을 5~6개의 집단으로 나눕니다. 교사가 재구성한 학습주제를 집단구성원의 수에 맞추어 각 구성원들에게 소주제를 하나씩 분담합니다. 각 집단에서 같은 소주제를 담당하는 학생들이 별도로 모여 전문가 집단을 형성하여 소주제에 대한 내용을 서로 토의하.. 2023. 2. 12. 프로젝트 교육방법(프로젝트법)의 특성, 실시과정, 장점과 단점 특성 프로젝트란 '생각한다', '연구한다'라는 의미로 쓰입니다. 실제 생활환경 속에서는 목적을 향해서 수행하는 목적 있는 활동을 의미합니다. 교육학에서 사용하는 프로젝트법은 학습자가 교사가 가르치는 지식이나 기술을 수동적으로 받아들이는 학습이 아닙니다. 학습자가 스스로 연구, 추정을 통해 자발적으로 지식, 기술을 습득하는 것입니다. 교사는 대상자에게 학습목적을 제시하고 지침을 줍니다. 대상자들은 스스로 자료를 수집하고 계획, 시행함으로써 어떤 문제를 해결하는데 필요한 지식, 태도, 기술을 포괄적으로 습득합니다. 학생들이 스스로 학습계획을 설정하고 수행할 수 있습니다. 보통 현장실습으로 학습목적을 달성할 수 있거나 심층적인 연구가 요구되는 과제에 적합한 교육방법입니다. 강의로 주어지는 부분적인 지식이 아니.. 2023. 2. 12. 이전 1 ··· 4 5 6 7 8 9 10 다음
